在新时代教育改革的浪潮中，近日影视学院积极响应国家关于婴幼儿托育事业发展的号召，以“四融合五递进”为核心理念，对婴幼儿托育专业表演游戏教学进行深度改革，旨在培养兼具艺术素养与托育实践能力的复合型人才，为托幼一体化发展注入新活力。
表演游戏：课堂新活力
婴幼儿托育专业教师组织的表演游戏课堂为学生提供了实践多种教学方法的平台。在组织表演游戏的过程中，学生能够积累丰富的教学经验，掌握灵活多样的教学策略，为将来在托幼领域开展教学活动奠定坚实基础。
四融合：多元教学新格局
学生分组展开表演游戏，在游戏设计中融入多学科内容实现学科知识融合。在表演过程中可以锻炼学生沟通、观察、应急处理等能力，实现职业技能融合。学生在与同伴合作表演中可以培养其团队协作精神，实现职业素养融合。表演游戏主题选择须融入传统节日习俗、民间故事等元素，实现传统文化融合。通过这四融合实现了多元教学的新格局。
五递进：学生层次化成长
教师在授课过程中通过展示案例、播放视频，激发学生兴趣，促使学生感知递进。学生通过模仿优秀作品，规范表演行为实现模仿递进。鼓励学生发挥想象力和创造力，自主选择主题、设计情节，进行创新性表演，实现创造递进。引导学生团队协作，分工完成表演任务，促使学生协作递进。表演结束后组织学生反思表演过程，提升自我认知和表演水平促使学生实现反思递进。
此次表演游戏教学改革，以游戏为桥梁，实现了知识传授、技能训练与价值观塑造的有机统一。未来，影视学院将持续深化产教融合，探索更多创新教学模式，为托育行业培育兼具专业深度与人文温度的高素质人才。