办学能力评价是对学院办学质量的全面检验，更是推动学院
发展的重要契机。请各位同学深刻认识评价工作的重要意义，以积
极态度、扎实行动迎接评价，共同展现学院风采，助力学院高质量发展！
1.什么是办学能力评价？
答：办学能力评价是对学院在综合考量国家的办学意志、区
域产业的发展需求及学生的个性发展需要的基础上，确立办学定位
并充分汲取校内外人财物等办学资源，实现高质量人才培养、社会
服务和产业对接等能力的评估。
2.为什么要参与办学能力评价？
答：按照教育部“2030 年前所有高等职业学院应评尽评”的
要求，学院参加 2026 年办学能力评价工作。
学院主动参与办学能力评价，旨在以评定向、以评促建、以
评督改、提质增强。学院将其视为一次全面的自我体检和发展的战
略机遇，通过系统评估，主动对标先进、查找不足，彰显办学特色、
针对性地优化资源配置、深化改革创新。积极参与评价是学院自我驱动、追求卓越的内在选择，旨在持续增强育人能力，推动高质量
发展，办好人民满意的教育。
3.我们该如何以实际行动参与评价？
答：作为评估的“直接参与者”和学院形象的“代言人”，
建议大家从“十个做到”入手，展现学院学子的良好风貌。
（1）课堂做到“零干扰”：准时上课不迟到，前排就座专心
听讲，不玩手机、不做与课堂无关的事。
（2）实训做到“高投入”：严格遵守实训规程，主动动手实
操，爱护实训器材，实训后及时整理工位，在团队协作中提升技能。
（3）言行做到“显修养”：校园内举止文明，穿着大方得体；
学习场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等行为；出入楼门、
上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，践行“光盘行动”。
（4）宿舍做到“像家园”：全力打造“文明宿舍”，做到卫
生干净、无杂物堆积、被服叠放整齐，不使用违规电器，营造温馨
安全的住宿氛围。
（5）知识做到“心中记”：熟读本应知应会，了解评价的核
心意义、学院的办学定位、优势特色和工作亮点。
（6）专业做到“门儿清”：熟悉所学专业的培养目标、核心
课程、毕业要求，清楚未来就业方向。
（7）爱校做到“有担当”：树立“校兴我荣”的主人翁意识
和责任感，不传播负面言论，主动维护学院声誉。
（8）遇专家做到“礼相迎”：在校园内遇到评估专家时，主
动微笑问好，举止大方不躲闪，如需配合提问，从容回应不慌张。
（9）座谈做到“善表达”：若参与专家座谈会或问卷调查，
客观反馈学习感受，理性提出建议。
（10）应答做到“有格局”：面对专家提问，结合自身感受
多谈收获与进步，对于学院的特色、亮点、优势正面客观宣扬；
若提建议，从建设性角度出发，聚焦改进提升，不盲目否定
或发牢骚。
4.学生与评估专家接触的场合一般有哪些？
答：专家到教室听课，可能与学生交谈，了解学生听课状态
及对教师的评价。
专家召开学生座谈会，征求对学院、二级学院的意见建议，
了解专业学习、个人发展及学院资源利用情况。
专家到学生食堂吃饭或考察，了解后勤服务和学生生活情况，
察看饮食礼仪。
专家察看学生晚自习情况。
专家察看学生宿舍，了解卫生、用电及生活情况。
专家察看学生体育活动情况，了解群体性体育活动、学院体
育强项等。
专家察看学生社团活动、各类文体活动等。
校园公共场合（如道路、实训室）与专家路遇。
5.学生访谈中专家可能关注哪些情况？
答：学生对办学能力评价相关知识的了解情况。
学生的学习、生活、课外文化活动、社会实践等情况。
教室、网络、实训设备等学习条件的使用及满意度。
学生对教学管理、学生管理、办学条件、后勤服务等方面的
评价。
学生对所学专业培养方案、培养目标、毕业要求的了解情况。
学生对教师教学水平、实践经验、职业道德的评价。
学生对课程设置、教材选用、实践教学安排的满意度。
学生在理想信念、品德修养、体育、美育、劳动教育等方面
的收获。
6.学生需要了解并能回答的关键问题有哪些？
（1）你所学专业的名称是什么？
（2）你是否了解本专业的培养目标、毕业要求和培养方案？
通过什么途径了解的？
（3）入学后，相关教师是否对该专业的整体培养方案进行过
介绍？
（4）你已学过的专业课有哪些？专业必修课和选修课分别有
哪些？对课程设置安排是否满意？
（5）你对专业教材的选用是否满意？
（6）学院的学习氛围如何？课程考试采取哪些形式？
（7）教师在教学中运用多媒体教学的情况如何？你对老师的
教学水平和实践经验有何评价？
（8）你对教师的职业道德水平是否满意？
（9）你对实践教学的内容和安排是否满意？通过实践环节，
能否加深对理论知识的理解？你最喜欢、收益最大的教学形式是什么？
（10）你是否参加过学院、学院组织的假期社会实践活动？
（11）学院教室、实验室、运动场馆的开放与使用情况如何？
（12）你对学院的伙食、生活条件是否满意？
（13）你在加强理想信念、品德修养方面接受过哪些教育？
你的理想信念是什么？如何树立的？
（14）在体育、美育及劳动教育方面，你修过什么课程或参
加过哪些活动？
（15）你对学院的整体教学服务、师资水平是否满意？对教
学质量的总体满意度如何？
（16）你对学院的教育教学工作、管理服务工作有什么建设
性的意见建议？
（17）对学院的职业指导和就业支持有何评价?
（18）在职业发展和就业准备方面有哪些需求和建议?