为进一步深化课堂教学改革，提升任课教师课堂教学效率，促进教学质量内涵式发展，近日，外国语学院冯丽丽老师以“高效课堂的构建——目标、活动与评价的一致性”为主题，为全体任课教师开展了一场专题培训。
课堂是教学的主阵地，高效课堂是提升教学质量的核心关键。培训伊始，冯老师便直指当前部分课堂教学中存在的目标模糊、活动设计与目标脱节、评价方式单一等痛点问题，引发了在场教师的强烈共鸣。围绕“目标、活动与评价的一致性”这一核心主线，冯老师进行了系统且深入的讲解。她强调，高效课堂的构建首先要确立清晰、可测的教学目标，教学目标作为课堂教学的“指南针”，需精准对接课程标准与学生认知实际，明确学生“学什么”“学到什么程度”。在目标确立后，课堂活动的设计应紧密围绕目标展开，通过情境创设、任务驱动、小组合作等多样化形式，让学生在主动参与中达成学习目标，同时要注重活动的层次性与实效性，避免“形式化”教学。关于教学评价，冯老师提出“评价即学习”的理念，指出评价不仅是对教学效果的检验，更是促进学生学习、优化教学过程的重要手段。她结合外语教学案例，详细介绍了过程性评价与终结性评价相结合的评价体系构建方法，分享了如何通过课堂提问、作业反馈、项目展示等多元化评价方式，精准捕捉学生学习状态，及时调整教学策略，实现“以评促教、以评促学”的目标。
在互动交流环节中，在场教师结合自身教学实践，就“如何精准设定不同层次学生的教学目标”“如何设计贴合目标的外语听说训练活动”等问题展开热烈讨论，现场氛围浓厚，思维的碰撞让每一位参与教师都收获颇丰。
此次培训让全体任课教师对高效课堂的构建有了更清晰的认知和更明确的方向，有效厘清了“目标-活动-评价”三者的逻辑关联。大家纷纷表示，将把培训所学运用到实际教学中，不断优化教学设计，打造更具实效性的高效课堂。下一步，外国语学院将持续聚焦课堂教学质量提升，常态化开展各类教学研讨与培训活动，为教师搭建交流学习的平台，助力教师专业成长，推动学院教学工作再上新台阶。