为引导学生正确看待成长中的起伏与挑战，树立积极向上的学习生活心态，近日，基础教育学院23级开展了主题为“成长的数学模型”的课程实践活动。
活动现场，同学们踊跃举手，积极发言，思维在数字与成长的交织中热烈碰撞。机电班王培旭同学分享了“中国短跑传奇-苏炳添”在低谷期仍专注技术打磨与体能储备，32岁以9秒83打破亚洲纪录的故事，以此引出正弦曲线“在起伏中蓄力”的特质，他认为真正的成长，是在起落中保持耐心，在蛰伏时沉淀自己，让每一次“下降”都成为“上升”的铺垫。王硕同学以俞敏洪在最低谷的转型，分享二次曲线“触底反弹”的特质，他认为困境不是绝境，而是倒逼自我重生的契机，寻找新方向，让人生曲线重新向上延伸……同学们的每一份发言都让成长这个抽象的概念，在数学逻辑里变得具体可感、鲜活生动。同学们纷纷表示，通过数学曲线的比喻，不仅更直观地理解了学习规律，也学会了用更平和、长远的眼光看待自己的成长。
本次活动的成功举办，是基础教育学院关注学生全面发展、落实心理健康教育的重要举措，为营造积极健康的校园文化氛围注入了新的活力。“每一位同学的成长曲线都是独一无二的，没有所谓的‘标准’或‘完美’。”基础教育学院院长胡鑫在总结时说道，“重要的是理解每一段过程的意义，在顺境中保持清醒，在低谷时不轻言放弃。”